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培育乡村文化,马云们可以做得更多

2016-01-22 15:43
 
马云为100位马云乡村教师获奖者在三亚举行了隆重的颁奖仪式。当晚在三亚香格里拉度假酒店参加颁奖仪式的100位乡村教师,分别来自陕西、甘肃、宁夏、云南、贵州、四川六省区。 
 
    媒体报道,李连杰赵薇等明星现场参与了和获奖教师的交流活动,马云则吐露心迹:今天无论捐助多少钱,对中国教育都是杯水车薪,但是希望通过马云乡村教师计划引起全社会对乡村教师的关注、对4000万农村儿童教育问题的关注。显然,就积聚人气、引发社会对农村儿童教育话题的关注而言,通过启动马云乡村教师计划,马云做到了。 
 
    近几年,乡村教育是一个热点,把这一点放到城市化如火如荼的背景中去观察,颇耐人寻味。 
 
    在城市化迅速推进的今天,为什么还要花这么大的精力去关注乡村教师和乡村教育?一位乡村学校的校长说得至为痛切,“我在想,如果将来的农村大部分地区没有学校,中国的农村教育会是什么样子?要知道,一所学校对一个村子意味着什么。当学校都撤走了,当村子没有读书声了,这是非常可怕的现象。” 
 
    说到底,关注乡村教育,既是为了城乡在物质层面的均衡发展,更是为了守卫精神故乡。无论什么样的城市化,都不可能消灭乡村,任何时候乡村都自具其价值。而在中国的传统里,即使是在最偏僻的乡野,只要有一所学校,只要能够听到读书声,就证明那里不是文化的荒漠。 
 
    乡村教师的重要性遂在此凸显。正如中国乡村教育的先驱陶行知先生所说,“乡村学校做改造乡村生活的中心”,“乡村教师做改造乡村的灵魂”。 
 
    但众所周知,近年来乡村教师的流失非常严重。《中国教育统计年鉴2013》数据显示,2013年除自然减员外,中国乡村流失教师31.4万人,占上年乡村专任教师数的13.9%。乡村教师去哪儿了?“村里的老师到镇上去了,镇上的老师到县城去了,县城的老师到市里去了”,当然,还有相当一部分教师选择了另谋职业。 
 
    一方面,社会逐渐认识到乡村教育的重要,另一方面乡村教师又在大量流失,这应该是当下社会关注乡村教师的根本原因。 
 
    这种关注已经有了许多具体的动作。就在马云启动乡村教师计划的几乎同时,国务院办公厅于2015年6月印发了《乡村教师支持计划(2015-2020年)》,要求各地政府为教师提供“越艰苦待遇越高”的差别化补助,同时编制、职称政策也向乡村倾斜,逐步解决乡村教师“下不去”、“留不住”、“教不好”的问题。 
 
    在国家启动乡村教师支持计划之后,当前最需要的当然是各省份按照计划的要求拿出具体的方案,其中尤其紧要者,当然是看各地是否按照《教师法》、《义务教育法》等要求,使乡村教师享受了不低于当地公务员水平的工资待遇。尽管有媒体评论称,“对于个体化的教师来说,城市对自己的吸引是系统性的,而不仅仅是收入或者待遇的问题”,但是回到乡村的现实,不能不承认,在乡村教师那里,待遇始终是第一位的问题。 
 
    在待遇解决之后,也许才可以谈到乡村的吸引力问题。什么样的乡村才会对乡村教师具备吸引力?马云说“我们每年捐1000万微不足道,并不能解决教育的任何问题”,实际上他可以做得更多。这个“更多”并不是要求他增加捐助的数额。马云透露,“未来将用移动互联网工具,吸引更多年轻人参与进来”,对互联网时代的商业英雄来说,培育乡村文化、改造乡村生活,他们原本有更广阔的用武之地。